Enseñanza de
idiomas en las
escuelas públicas
del Condado de
20 • ¡VIVA POLK! • EDICIÓN 9
Polk
Pablo L. Martínez,
Especialista Curricular de Lenguas
del Condado de Polk
En los últimos 20 años, no ha habido
una asignatura en la que la enseñanza
haya cambiado tanto como la de
sobre cómo el lenguaje es adquirido
apuntan a que todos nos hacemos más
hábiles en una lengua sólo cuando
entendemos mensajes.
Reconociendo la importancia de
hacer el lenguaje comprensible, los
maestros de lenguajes del distrito de
Polk, aunaron fuerzas para cambiar
la manera en la que el lenguaje es
enseñado en nuestras escuelas.
Actualmente, la mayoría de los
maestros de lenguajes de nuestro
condado utilizan metodologías
basadas en estrategias de “input”
comprensibles. Es decir, que su énfasis
mientras enseñan, es hacer el lenguaje
comprensible a sus estudiantes través
de gestos, fotos, videos, objetos y
otras fuentes auténticas; creadas en
el lenguaje que enseñan tales como la
Revista ¡Viva Polk!
A diferencia de generaciones
anteriores, en los que la educación
de lenguas priorizaba la repetición
y la gramática, los maestros que
hacen el lenguaje comprensible
se enfocan en la negociación de
educador consistentemente ilustra los
conceptos, frases o historias para que
los estudiantes puedan entender y de
esta manera adquirir el lenguaje.
los estudiantes es que estos descifren
lo que el profesor quiere decir con las
ayudas sensoriales que se proveen. Los
maestros también son más tolerables
a los errores de los estudiantes y
trabajan otras áreas del lenguaje en
conjugaciones verbales, en vez de
como contenido principal.
El cambio de cómo se enseñan los
lento pero constante. Los docentes
han tomado el reto de cambio de
estrategias y métodos de enseñanza
con entereza y valentía y han sido
ellos mismos los responsables del
educadores y supervisores de otros
condados, del estado de la Florida,
visitan nuestras escuelas para replicar
enseñanza de idiomas. Algunos de
nuestros maestros están activamente
participando en conferencias como
presentadores y consultores de
otros condados, para entrenarlos en
estrategias de enseñanza. El esfuerzo
de nuestros maestros es hacer
relevante el aprendizaje de idiomas,
así como enfatizar la cultura latina
en los últimos años, ha sido increíble
e inspirador. Su acercamiento
hacia la educación recae en cómo
los estudiantes aprenden y cómo los
maestros enseñan.
Héroes de la educación. Maestros del Programa de
Lenguas Extranjeras de las Escuelas Públicas del
Condado de Polk en Orlando, FL en conferencias
profesionales a las que han asistido en los últimos años
para aprender estrategias de cómo enseñar utilizando
“input” comprensible.
Mrs. Luisa Meyer, maestra de español en Bartow Middle,
enseñando una clase utilizando “deskless” o asientos
sin pupitre. Esta estrategia facilita la interacción entre
los estudiantes y permite al maestro hacer actividades
dinámicas centradas en el estudiante.
Estudiantes de la maestra Mrs. Raquel Castillo, Lawton
Chiles Academy, haciendo “Free Voluntary Reading”
o lectura voluntaria. Otra de las estrategias que los
maestros de “input” comprensible utilizan para aumentar
el nivel de proficiencia de los estudiantes en las diferentes
áreas del lenguaje. Nótese la configuración “flexible
seating” o asiento flexible. Actualmente, el 30% de las
aulas de clase del Programa Lenguajes Extranjeros del
Condado de Polk cuenta con aulas de asiento flexible o
asientos sin pupitres. La configuración de estudiantes
en asientos alineados en fila (rows) se ha reducido
dramáticamente en las aulas.